7月22日上午，第88期全国线上书院讨论班在三立书院成功举办。此次活动是教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0全国线上书院—PA电子“科学活动月”的活动之一，并同步开启了三立书院讨论班首期序幕。

本次讨论班邀请到我校激光光谱研究所马杰教授担任主讲嘉宾，以“科研破壁：本科生如何开始科研训练”为题，聚焦拔尖学生科研训练过程培养。来自北京大学、同济大学、中国科学院大学、武汉大学、中国海洋大学、华东师范大学、北京化工大学、PA电子8所高校的30余名拔尖学子线上线下同步参与。

讨论班上，马杰老师围绕本科生科研训练展开深度分享。首先，他阐述了“如何认识本科生科研训练”这个问题，强调科研训练的核心在于“训练”过程本身，旨在帮助学生掌握科学研究全过程，培养问题意识与高阶思维。马老师特别指出基础知识学习与科研训练并非先后关系，而是相辅相成的“并行关系”，科研实践中产生的具体问题，往往能反向驱动学生更主动、高效地学习专业知识。其次，在“如何开展科研训练”方面，他建议大家从文献阅读和与课题组师兄师姐交流入手建立基础认知，进而与导师沟通确定合适的研究题目。他强调“持续而非集中”的时间投入对深化理解的重要性，并鼓励学生最终聚焦核心问题，实现“关键结果图”的呈现。最后，关于“如何构建导学共同体”，马老师结合自身指导经验，分享宝贵建议：定期反馈进展（即使理解有限也要积极沟通）、适时提出明确需求（如请求指导小课题）、以“教学相长”为目标持续互动，展现自身学术热情，建立更良好的导学关系。

分享结束后，与会同学结合自身科研实践中的困惑，与马老师展开深入交流。一个多小时的讨论班里，同学们收获颇丰——关于“本科生科研训练”的起步畏难、信心不足、不敢与导师沟通、进度迟缓等困惑均得到解答。这不仅帮助大家打破了参与科研的认知壁垒，厘清了学术成长的关键路径，更点燃了同学们的热情，为跨校学术交流搭建起桥梁。

据悉，线上书院讨论班是教育部拔尖计划2.0全国线上书院面向77所高校288个基地开设的小班化师生研讨活动。讨论班由每期导师确定主题，讨论内容包含习题讨论、科学问题讨论、读书会、经验交流等，旨在拓宽学生学术视野，了解不同学科领域前沿研究，增进跨校跨学科师生近距离接触、不设身份开展学术讨论、建立学术联系。